Forschungsschwerpunkt:

Konzeption von Lehr- Lernexperimenten und Curricula zum Themenkreis Körper für Kindergartenkinder und Schüler der Sek. I.

Die Gesundheit der Jugendlichen und Kinder ist heute trotz einer Verbesserung der materiellen Lebensverhältnisse und vor allem durch die Erfolge der Behandlung von Infektionskrankheiten in einer neuen Art und Weise stärker gefährdet als zuvor. Diese Gefährdung wird insbesondere durch die Zunahme chronischer Erkrankungen im Kindes- und Jugendalter, vermehrte psychosomatische und psychische Störungen sowie die wachsende Ausbreitung von Sucht- und Abhängigkeitserkrankungen deutlich (Robert Koch Institut 2001).

Zunehmende Globalisierung und Technisierung unseres Lebens, die Auflösung traditioneller Bindungen, vorgegebener Rollen und Werte führen zu einer zunehmenden Individualisierung in der Gesellschaft. Diese Entwicklung ermöglicht einerseits eine vielfältige persönliche Lebensgestaltung, andererseits ergeben sich Gefährdungen und Risiken insbesondere für die Gesundheit der Kinder und Jugendlichen. Vor allem durch die veränderten familiären Bedingungen, die oft mit materiellen Problemen verbunden sind, erleben viele Kinder einen Wechsel ihrer Bezugspersonen und einen Mangel an Geborgenheit und Zuwendung. So erscheint vor allem - neben allgemeinen Umweltgefährdungen - die Entwicklung einer stabilen Persönlichkeit als gefährdet (HÜTHER 1997, 1998, 1999, 2001). Aber gerade eine eigene innere Orientierung und psychosoziale Kompetenz sind die Grundvoraussetzung, um gemeinsam mit anderen Menschen zu lernen, nach tragfähigen Lösungen zu suchen und Verantwortung für sich und andere zu übernehmen.

Aufgrund der skizzierten gesellschaftlichen Prozesse kommt heute der Gesundheitsförderung und der Gesundheitserziehung eine besondere Bedeutung in der Schule zu. Bei der Entwicklung von Schulen zu einer gesundheitsfördernden Institution und einer Erziehung zur Gesundheit erscheint die fachliche Kompetenz von Biologielehrerinnen und Biologielehrer von wichtiger Bedeutung. Unsere Veranstaltungen zur Gesundheitsförderung und -erziehung sollen zu dieser notwendigen Qualifizierung einen Beitrag leisten. Neben den biomedizinischen Inhalten ist die Umsetzung von gesundheitsfördernden Intentionen in Handlungen von zentraler Bedeutung in diesen Veranstaltungen. Für die Entwicklung von Lehr- und Lernmaterialien zur Gesundheitserziehung sind die Vorstellungen von Lernen von großer Wichtigkeit, deshalb untersuchen wir Lernervorstellungen zum Themenkreis Körper in Forschungsprojekten.

Aktuelle Projekte:

Erhebung von Vorstellungen von Grundschulkindern zum Themenkreis Körper im Rahmen einer Längsschnittstudie an der Grundschule Dornburg-Thalheim

Erhebung von Vorstellungen von Kindern und Jugendlichen zum Themenkreis Körper im Rahmen von Querschnittsschnittstudien im Kindergarten, Grundschule und Sekundarstufe I